侯芳

【摘要】本文主要阐述心理障碍在中职学生英语学习中的具体表现，提出应从培养学生学习英语的兴趣入手，结合因材施教、开展课外有效活动等来帮学生去除不良心理障碍，达到学好英语的最终目的。

【关键词】心理障碍中职英语具体表现解决方法

一、英语学习中典型的心理障碍

现代中职教育中的英语教学问题是一个值得研究的课题.一般来讲进入职业中学学习的同学大多数基础都比较差，尤其是英语。他们对英语学习兴趣不高，有的甚至不愿意学习英语。要改变这一现象，就要了解原因，心理障碍是个不容忽视的重要因素，比较典型的心理障碍有：

（一）缺乏自信心

很多学生因为在初中阶段没有打下牢固的基础，对英语学习自信心不强，兴趣不高，面对一大堆的新单词厌学情绪上升。有的虽能坚持学习，但学习成效不大，便失去耐心，更有许多同学自认为自己根本不是学英语的“料”，因为他们虽也用过功，可结果是越学越“烂”，于是对英语学习产生畏难心理，逐渐转为彻底放弃。还有很多学生，遇到问题也不敢问，导致不会的东西越来越多，越不敢问题就越搞不懂，形成了一种恶性循环。

（二）胆怯、自卑

首先表现在怕张口说英语。很多同学因为成绩不好，怕被人笑话，无论什么时候都不敢张口讲英语，背单词、读课文都是默默进行，上课老师提问时更是不言不语，憋半天也就是说句：“Sorry，I dont know.”其次是不敢写。他们最怕的是犯语法错误，虽然老师一直强调，允许他们在作业中有错误出现，但他们仍然放不开。……