胡滔

【摘要】快乐的语文课堂可以唤醒学生的学习经验，激活学生的情思，由苦学变成乐学，由学会变成会学，让课堂成为学生健康成长的乐园，培养学生的创新精神。选用恰当的课堂用语，可以把选择的权利还给学生；创设情境，可以激发学生积极的情感；走出教室，可以更加贴近生活，这样语文课堂就能焕发出生命的活力。

【关键词】语文课堂课堂用语创设情境走近生活

我从事语文课堂教学多年，对语文课堂教学感受颇多。借此机会，把我这些年来积累的教学经验谈点真知灼见，仅供参考。近些年来，我区对教育改革发展的步子比较快。在新形势下，作为一名教师，必须认清形势，在改革的浪潮中随波作浪，找到自己的出发点。

语文是一门非概念思维的学科，注重的是情感的体验、感悟。“情感”在语文教学中有特殊的作用，它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁，是培养感悟能力的“催化剂”。但是，在我们的教学中还存在着两种误区，一种是传统的教学方法根深蒂固，教师包办代替，不敢把学习的主动权交给学生，这样的语文课枯燥、沉闷，课堂效率低下。另一种是课堂上语文内容开放无“度”，片面地强调学科整合，把语文课上成不伦不类的综合课。看来，要真正把握教材，创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略使自主、合作、探究的学习方式落到实处，实现语文创新教学，还需要付出极大的努力。一堂有效率的语文课，应该是有生命的，学生所学知识扎实、思维深刻、情感丰富，感受着课堂生活的温馨、体验着课堂交往的快乐、收获着课堂学习的愉悦，焕发着生命的活力。……