谷孝颖

【摘要】分层教学法充分尊重了学生的个体差异性，是因材施教理念的具体实施途径，也是提高教学效率和效果的有效方法。

【关键词】小学英语分层教学意义策略

一、传统教学模式存在的不足

学生由于家庭背景、生活习惯、身心发育、学习态度和方法等各方面原因，表现在学习活动中存在较大的差异性，这是一个客观事实，也是教学工作需要解决的一个重要难题。在小学所有学科中，英语具有实践性、活动性强的特点，学生的差异性在英语学科表现的尤为明显。

在传统教学模式中，全部学生往往采用统一的教学方法，进行统一的练习活动，布置统一的作业。这种模式忽视了学生之间的差异性，没有真正将学生放在学习的主体地位，不符合因材施教的教育理念，往往会造成学优生觉得简单，学习兴趣逐渐降低，学困生觉得吃力，学习信心也逐渐失去，差距越拉越大。如何保持传统教学模式效率高，规范性强的优势，又能弥补其不足，做到面向全体，因材施教，成为教育工作者研究的重点课题。

二、分层教学法的意义

分层教学法，是因材施教教育理念的传承，也是现代教育理论发展的实践。分层教学法是在充分考虑学生的具体差异基础上，依据不同学生的学习基础、学习能力和学习潜力情况，按照不同层次对学生进行分组，对不同组别的学生，实施不同的教学方法。分层教学法尊重了学生的实际情况，使教学更具有针对性和亲和力，更易于被学生接受，也更能建立起学生的学习兴趣和积极性，使不同层次的学生，都能得到与其水平相适应的教学方法，潜力都能得到有效的激发，最终对于学生整体的成绩提高有着积极的作用。……