王立娟

【摘要】数学作为一门基础学科，在小学阶段打好基础对于学生今后的学习十分重要。通过低年级小学数学教学中课本主题图的利用，有利于促进学生数学学习质量和效率的提高。基于此，本文针对低年级小学数学教学过程中主题图的利用存在的问题及具体对策展开了探索。

【关键词】小学数学主题图利用

数学对于刚刚从幼儿园升入小学的学生来说，学习内容相对枯燥，难度较大。通过主题图的利用，能够将思想、情感、知识融为一体并以图画的形式表现出来，有利于激发学生对数学的学习兴趣，提高其数学应用能力。因此，针对主题图利用存在问题，探索其具体有效策略对于低年级小学数学教学很有帮助。

一、低年级小学数学教学课本主题图的利用现存问题分析

（一）主题图的利用形式缺乏多元化

在低年级小学数学教学中，主题图的利用多是以情境的方式来呈现数学知识，不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于锻炼学生对已学知识的应用能力。由于一些教师没能充分理解主题图的真正意义，使得主题图的利用仅仅局限于“看图说话”的表现形式，利用形式过于单一，缺乏多元化，没有真正发挥出主题图对数学教学的作用。

（二）教学中过分依赖主题图的利用

教材是开展数学教学的重要载体，很多教师认为主题图的利用适用于低年级学生，因而在课堂教学中过分依赖于主题图的利用，并没有进行有效的处理，导致教学活动只是在僵化的教授教材知识，而不是灵活的使用[1]。……