【摘要】笔者结合自身课堂教学实践阐述了徐州市推行的“学进去，讲出来”在美术课堂中对教学所起到的作用：可以促进学生自主学习，内化知识，加深理解，提高授课效果和学习主动性，还可以增强学生之间的合作意识，提高学习效率。

【关键词】“学进去，讲出来” 美术课堂 自主学习 合作

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0130-02

一、前言

伟大的教育家陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业，从实践中提出“教学做合一”、“手脑相长”等教学原则，发明并推行了小先生制等极富中国特色的教育形式。小先生制是让小孩教小孩，小孩教成人，它既是一种教学方式，又是一种学习方式。陶行知先生认为，小孩有不可思议的力量，小孩能做先生，做先生不限定师范毕业。“即知即传”是小先生制的一个重要原则，即用自己读的书教人，一面温习一面把学问传给他人。徐州市现在推行的“学讲计划”正是陶行知先生小先生制的体现，以“做、讲、练、教”的方式帮助同伴，使学生在帮助别人的同时不断自我消化所学知识，达到“教学相长”的目的。我们以前的课堂教学基本上是满堂灌方式，学生的学习效率较低。现在在徐州市推行的“学讲计划”是一个推动教学方式转变的行动计划。以“学讲方式”为导向，改变传统课堂教学方式为主旨，切实做到以学生为学习的中心和主体，推动课堂教学方式的改变，促进教学质量的提高和突破。“学讲方式”以学生自觉主动学习为主要学习方式，以课堂互相合作配合为主要讲授方式，以“学进去、讲出来”为导向和学习目标，实现课堂教学方式的新突破[1]。……