吴凤林

摘要：培养学生的质疑能力是小学数学教学的重要内容，质疑是学生在课堂学习中进行积极思考的体现，更是学生创造能力和创新精神的萌芽。因此，教师在课堂教学中要注重培养学生的质疑能力，鼓励学生的大胆质疑，充分发挥学生的主人翁作用，为学生创新思维的培养奠定基础。本文重点就小学数学课堂中如何培养学生的质疑能力进行了研究。

关键词：小学数学；小学生；质疑能力；思维能力

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在小学数学教学中，教师鼓励学生大胆质疑是培养学生探索精神和创新能力的重要手段之一。但是不是所有的学生都敢于质疑、敢于提问，这就需要教师在课堂上对学生进行引导，逐步有目的、有方向地培养学生的质疑能力，培养学生多思多问、善思善问的好习惯。那么，如何在小学数学教学课堂培养学生的质疑能力呢？如何才能让学生在学习中多问几个“为什么”呢？下面我们就对小学生质疑能力的培养提供一些参考意见。

一、诱发学生质疑

质疑是引导学生思考和探究的前提条件，一旦学生对事情产生疑问，就会主动投入和进行探索，这样学生才能有所发现和创造。在日常数学学习过程中，学生缺乏主动参与的意识，往往被束缚在数学教材及教师对知识的讲解当中，影响学生的个性发挥和积极创造。对此，教师要积极主动地为学生创设问题情境，让学生在这一情境中大胆质疑问难，引导学生逐步改变机械性接受知识的情况，变被动为主动探索，促进学生质疑能力提升，并为学生创造力和自身潜能发挥创造有利条件。……