边丽平

摘要：朗读在要求方面除了咬字清晰、吐字顺畅之外，对于感情的收放自如和声情并茂的掌握程度上也是一个硬性要求。而小学阶段一切都处于起步阶段，语文更是一个可以对后天的人文情怀和基本素养影响颇为深远的学科，因此，在小学阶段，对于语文朗读教学更是松懈不得，不仅是因为语文朗读在语文教学中所占据的比重举足轻重，还因为朗读对于教学质量而言的意义也是不言而喻的，本文接下来将围绕小学语文教学存在的问题提出有效对策。

关键词：小学语文；朗读教学；对策

朗读是小学语文教学的重要组成部分，要求学生在认清字形、学会发音的基础上熟练运用自己的感情，将朗读的张力和表现力很好的把握。朗读也是一种较为常见的教学方法，它将无声和有声部分有机的结合统一在了一起，让学生在体会思想感情的同时也将语言文字细心的体会，因此，朗读教学这个部分可谓十分重要。然而现今的教学课堂上关于朗读教学的纰漏层出不穷，本文接下来将针对现状提出应对措施。

一、小学语文朗读教学中存在的问题

1.小学生对朗读的重要性认知不足

“读”和“朗读”仅一字之差，却失之毫厘谬以千里，读只是将看到的文字加以声音表述出来，而朗读则是要根据学生自己看到的文字辅之以充沛的感情诵读出来，这是需要长久的学习习惯和感情表达方式才能培养出来的行为习惯。然而，现如……