吐尔逊古丽·阿卜来提

摘要：初中是学生的“起步”阶段，是人格成长的关键时期，对学生进行人格培养则显得格外重要。初中思想品德科目在学生人格培养和塑造方面担起着重要又特殊的意义，具有其它学科不能替代的功能。思想品德教师一定要发挥出学科的优势，优化教学方法、营造良好的课堂气氛，培养学生健全的人格。

关键词：初中思想品德；人格教育；指导

引言

在思想品德课教学中，要想培养学生健全的人格就需要开展相关的教育活动，将人格教育渗透到实践教学中。因此，本文就如何渗透人格教育进行以下几点尝试，以期取得理想的教学效果。

一、挖掘教材资源，培养学生健全人格

教材是教学内容和教学要求的具体体现，是开展教学的主要载体。教材通过灵动的语言、活泼的意境、熟悉的生活、开放的视角等把教学内容进行了生动的体现。故此，在教学过程中，教师应当深入发掘教材内容，充分将教材深刻的教育功能发挥出来，让学生都能在学习的过程中产生情感上的共鸣，接受心灵洗礼的同时，感悟人格的震撼，不断构建健全完整的人格。思想品德课教学的最大价值在于唤醒、弘扬、生发和不断提升学生心中的“向善性”，帮助学生养成良好的思想品德。作为教师，挖掘教材本身固有的内涵是提升学生人格水平的基础与保障，这样能使处在成长过程中的学生的人格朝着更加自觉、独立、富有创造性和责任感的健全人格方向发展。……