陈彩霞

“前置性学习单”是教师为了提高教学效率而设计的新型教学手段，它以要学的知识和学生的认知程度为基础，确定学习内容及难度，是有效教学的途径之一。前置性学习单是教学过程中的有效载体。合理利用前置性学习单有助于课堂上的沟通更加有效，打造以学生为本的精彩课堂。

一、发挥前置性学习单的指引性

前置性学习单是“前置性学习”的具体教学方式。利用前置性学习单，可以帮助学生循序渐进的接受并理解新知识。在教学中充分发挥前置性学习单的指引性，可以明确学生的学习方向和学习目标，让学生在正确的学习道路上努力前进。前置性学习单的指引性依赖于学习目标的制定和学习内容重难点的分析。学习目标是指引学生学习道路的明灯，重难点内容的重视是学习水平的保障。

学习目标的设定，是一个重要且关键的环节。如我们在学习小数乘小数时，将学习目标确定为三个方面，知识能力方面要求学生理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法；实践过程中要求学生结合具体情境、经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程；情感态度方面要求学生积极主动参与数学活动，有探索新知识的欲望和信心，能发现自己计算中的错误并及时改正，这样综合的学习目标更能够起到指引学生的作用。而教学重难点则在于计算方法、确定小数点位置为主，教师在进行教学时，多注意训练学生的计算能力，加深学生对算理的了解。……