帕提古丽·沙地克

摘要：新疆地区的初中汉语教学一直以来都存在有效性不足的现象，虽然在课堂上学生和教师都花费了很大的精力及时间，但是取得的效果却是不够理想的，学生在初中汉语教学课堂上不仅没有实现知识的丰富以及相应能力的提升，更是没有实现情感上的满足。本研究正是看到了当前新疆地区初中汉语教学有效性不足的问题，并将此错位出发点和切入点，将新疆地区某初中作为研究案例，采用文献资料法、访谈法深入到课堂教学中，实现了对当前新疆地区初中汉语教学的实际情况进行了调研，分析了导致课堂低效的原因，并给出了有效的提升措施。

关键词：新疆地区；汉语课堂；有效性；教师；学生

汉语学习对于少数民族地区来说能够使少数民族人民更好的融入到中华大家庭当中，同时对于少数民族自身的发展也具有非常重要的意义和作用。有效性强的初中汉语课堂衡量应该从课堂教学密度、主体参与度、教学目标适宜性等角度进行。

一、当前新疆地区初中汉语教学的实际情况

首先有效的初中汉语教学课堂教学目标应该是清晰的、全面的、并且能够和学生的实际需要相符合，其次学习的主体参与度是比较高的，另外学生获取的有效知识量比较适宜、问题解决度比较高，学生对学习表现出了非常浓厚的兴趣和良好的学习态度。所以笔者将会从教师维度和学生维度新疆地区初中汉语教学实际情况进行调研：