佟云珊

摘要：随着幼儿教育课程的改革和发展，素质教育的深化发展呼唤两个原来各自为政的学段能够“手拉手”共同前行。面对即将进入小学的孩子，幼小衔接的工作需要幼儿园、家庭和小学三方面的共同努力来完成，以帮助幼儿走好幼小衔接的路。

关键词：幼小衔接；幼儿园；家庭；学校教育

从字源上看，“幼”即“幼儿、学前儿童”，“小”指的就是“小学、小学生”，“衔接”是指两个相邻阶段之间的连接、联系。指幼儿园与小学两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接，此时是幼儿即将结束幼儿园生活、开始接受小学教育的初期，也是其心理发展的转折期。幼小衔接实质上指儿童连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔接。幼儿的发展既有阶段性又有连续性，在幼儿园末期和小学初期幼儿的特点是有着细微的相同和不同的，所以在幼小衔接时要在尽量帮助幼儿更快地适应小学的同时也要注重幼儿的年龄发展特点，这样才能更好地发挥其承上（幼儿园）启下（小学）的作用。所以，幼小衔接是建立在整个幼儿阶段正确发展的基础上的，是帮助幼儿更好地适应小学生活的基础。

一、遵循儿童发展的特点，明确“幼小衔接“任务

在衔接时期，幼儿阶段的特点逐渐减弱，小学阶段的特点逐渐增强，因此，幼儿园和小学都要创设适合儿童发展的教育，不能一味地要求儿童适应小学生活，要强调让教育适应儿童的发展。应确立近、远期两个教育目标：近期目标为帮助儿童顺利过渡；……