买买提江·艾买提

摘要：兴趣是知识的入门，“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当学生对历史学科产生兴趣时，就会入迷地去追求，去探索。因此，如何增强历史课堂的教学趣味性，激发学习兴趣，使学生的学习变被动为主动呢？在此，笔者从实际教学出发，浅谈几点激发学生兴趣，增强课堂教学趣味性的策略，以期为同行的教学提供有价值的参考。

关键词：初中历史；趣味教学

引言

历史是初中阶段中一门重要的学科，但是，不少学生在学习历史知识时陷入一个误区，认为历史讲述的都是过去发生的事情，对今天来说并不重要，这也使得相当一部分学生在学习历史知识时，对其产生一种抗拒感、陌生感，无法激发他们的学习兴趣。在这种情况下，教师如果还是照本宣科加以讲述，势必会给教学带来不良后果。因此，想办法增强课堂教学的趣味性，提升学生对历史学科的学习积极性是亟待解决的问题。那么，在教学中如何增强课堂教学的趣味性，提升课堂教学的效率呢？

一、趣味性导入新课

精彩的开始是成功的一半，良好的导入为趣味教学奠定基础。比如，教师可以运用影视资料片段：如《明朝的统治》我引用了前期热映的电影《锦衣卫》的片头序幕导入新课，使学生迅速理解什么是锦衣卫以及统治者的目的。利于集中学生的注意力，并快速转移到对新知的探究当中。再如，也可以运用新闻片段：如在讲述《伟大的历史转折》一课中，剪辑《十八届三中全会关于深化体制改革》的新闻公报片段导入新课。……