李娟

作业是语文课堂教学中不可缺少的一部分。通过作业的形式，可以帮助学生巩固课堂所学知识，加强自身对语文知识的掌握能力和运用能力，进而提高学习效率。随着新课程改革的持续推进，人们对小学语文的关注和重视也愈发强烈，不仅在课堂教学中涌现出了很多新颖的创新教学方式，而且对课后作业布置也提出了新的建议和要求。

一、阅读——拓展知识领域，增加知识积淀

开展课外阅读活动可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识、开阔视野。课改对于课外阅读作了大幅度调整，提出了更高的要求。新课标强调：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。注重课内和课外的有机结合。因此，我们必须把课外阅读作业做细做实，扩大学生的知识储备量。

预习性的课外阅读。这种阅读通常在课前进行，让学生围绕课文内容查找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知识，帮助学生对课文内容的认识，又在阅读、加工整理资料的过程中参与了阅读实践。如在教学《颐和园》之前，布置学生回去收集颐和园的图片和文字资料，学生收集到的资料是多方面的，从不同的角度展示了有关颐和园的历史，建造知识等，为更好地理解课文内容和作者的思想感情奠定了基础。

课后结合课文内容的课外阅读。这种阅读是在学生学完课文后，延伸性地阅读有关资料，参与语言实践。……