如仙古丽·斯拉木

摘要： 教学过程是一种以美导真的过程。从静态的教学内容看，不仅都是合乎科学的真知，而且也存在着许多美的要素：自然美、社会美、艺术美；从动态的教学活动看，以美去感染学生，按照美的法则去实施教学，从而使学生在美的氛围中获得知识、培养智能。

关键词：中学语文；美学要素

中学生正处于长知识、长身体、思想逐渐成熟的时期。他们思想活跃，兴趣广泛，感情丰富，求知欲强。因此，用美的形象去感染，用美的情感去熏陶，用美的信息去激发，用美的方式去引导，就可以在潜移默化、耳濡目染之中，滋润他们的的心灵，净化他们的的情思，陶冶他们的性情，从而促进智力因素和创造性思维的发展，促进学生个性品质的和谐发展。因此，深入探讨语文教材中的美学因素具有重要意义。

一、语文学科美

在课堂的美学表现方面，语文学科有着得天独厚的条件。就以现行教材来说，文学作品占百分之八十，可以说古今中外名作荟萃。从内容看，题材丰富，情感真切，形象生动，好像生活的百科全书。从形式看，新颖活泼，小巧玲珑，应有尽有，真是一幅：“语言的图画”（高尔基语）。从风格看，质朴美、华丽美、直露美、含蓄美、形象美、哲理美、空灵美，丰富多彩，在我们面前展现出一个美的世界。因此，在语文教学过程中，用美的方式把学生引入美的宫殿，让他们观察美、感受美、鉴赏美、热爱美、创造美。逐步培养健康高尚的审美观念和审美情趣，这是语文学科美具有的魅力。……