曹焱

摘要：随着新课程教学理念的提出在教育教学中提出更高的要求。小学英语学习对小学生来说具有一定点难度，通过情境教学法在教育教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到学习中，以此取得较好的教学效果。

关键词：小学英语；情景教学

作为一门语言类学科，英语学习对于年纪仍较小的小学生来说无疑是没有经验的。英语作为一门语言，更加注重听说和读写这两方面，然而对于从小生活在中国的小学生来说，从小听到和说的都是汉语，并没有学习英语这门语言的环境。所以对于第一次接触和学习英语的小学生来说，这一学习过程无疑是枯燥乏味的。“兴趣是最好的老师”只有带动学生学习的兴趣，才能发挥学生的主观能动性这一教育理念在中国教育界得到了广泛认可。因此，如何带动小学生学习英语的兴趣这一问题必须尽快解决。在这时，在教学过程中采用情景教学法引起了教师的注意。顾名思义，情景教学法就是让教师通过创立一定的情景，将学生带入这一情景中从而加深教学效果的一种方法。

一、情景教学法概述

因为这种方法需要借助一定的情景，对学生的视觉和听觉进行一定的刺激，因此，又将此法称之为视听法。这种方法最初起源于本世纪的英国。在相关的教育学著作中指出，这一方法要依据教学目的，结合教学内容创设一定的情景，同时在这些情景中加入能够引起学生兴趣的彩色画面或者音效，从而激发学生学习的兴趣，使得学生能够尽快融入教学过程中。……