古丽努尔·海里力

摘要：创新生物高效课堂，需要教师从自身行为做起，通过调整改变教学方式，提高自身素养与教学艺术，将课堂主导地位真正地归还给学生，用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。

关键词：生物课堂；高校教学；教学艺术

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主要渠道。然而课堂教学的时间是有限的，怎样用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，实现高效的生物课堂教学呢？结合多年教学实践经验，谈几点看法供大家商榷。

一、激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的内驱力，教师激发学生学习兴趣的工作应渗透于整个教学过程。怎样才能激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习呢？

1.精心导入正所谓：“良好的开端是成功的一半。”教师应精心设计每堂课的导入，力图教学伊始就能激起学生的求知欲。如在教学《生殖器官的生长》时，先简略介绍百花种种，果实繁多，然后选择生活中常见的桃花为例，向学生提问：“为什么一朵桃花能变成一个又大又甜的桃子？为什么果实都结在开花的部位？”这些问题能激发学生的好奇心，并促使他们开动脑筋思索，积极发言，他们很快就进入了学习状态。

2.紧贴生活教师可以将相关的课外材料引入课堂教学，使现有的课本与课外材料相互补充，使课堂更加形象生动，从而激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材不是一成不变的，有时为了更好地开展教学，教师需要科学重组教学内容，大胆地改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。……