孙莉++李明++王书全

[摘 要] 大数据时代，高校教育面临着机遇与挑战。笔者将智慧课堂模式引入教学中，分析了智慧课堂的概念，进行教学设计并实践应用，颠覆了传统的教学模式， 激发了学生的学习兴趣，融洽了师生关系，提高了学生的学习效率。

[关键词] 信息技术；智慧教育；智慧课堂；教学设计；实践策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 101

[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0237- 02

0 前 言

信息技术与多媒体的飞速发展，给学生的学习方式带来了巨大的变化，培养学生智慧的学习也成为当前的研究目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“加强优质教育资源开发与应用” [1]。智慧教育理念在教育界不断推进的同时，新技术环境也迅速地不断发展，越来越多的学者开始关注在新技术环境支持下的智慧教育如何开展，新形式的智慧课堂应如何构建[2]。

1 智慧课堂的概述

“智慧教育”一词起源于2008年IBM公司提出的“智慧地球（Smart Planet）”的概念。对于智慧课堂的界定，国内外的文献中尚没有统一的论述，智慧课堂由智慧教育衍生而来。华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育，主张借助信息技术的力量，创建具有一定智慧的（如感知、推理、辅助决策）的学习时空环境，旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展[3]。国内关于智慧课堂的学习模式研究主要依托融合于课堂的自主的、泛在的和个性化的智慧学习方式进行[4]。

2 智慧课堂的教学设计与实践

2.1 智慧课堂的技术特征

智慧课堂可以应用资源共享、学习情境采集、实时内容推送、智能学习分析、移动通信互联、合作交流、即时反馈等技术进行教学，形成开放、高效的信息化学习模式，智慧学习满足了多层次教育的需求。……