翟高

摘要：思想品德新课程教学注重学生素质的培养。经过多年的实践，我认为思想品德课作业的巧布置能实现思想品德课的动态教学模式：师生互动，和谐教学，教学相长。

关键词：初中思品； 作业；有效；辅导

一、 课前作业：搜集信息，整理资料，注重创新，激发求知欲

课前预习作业设置的目的是培养学生的自学能力，让他们通过搜集信息，整理资料，熟悉教材内容，激发对知识的好奇心和求知欲。

（一）知识收集整理型的课前作业。此类型的预习作业就是围绕教材中需要解决的中心问题，给学生设置纲领性的预习收集内容。可以使学生上课时任务明确，学习积极主动，使教师教学有的放矢，富有成效，还可以丰富课堂内容，拓展课堂的范围。

（二）能力创新型的课前作业。能力创新型的课前作业是针对现实社会中存在的实际问题而设计的，这个问题的答案不是教师预设的，而是学生在课前作业中思考、分析得出来的，是学生能力的行为结果。在作业的方法上，可以采用社会调查（包括实地调查、问卷调查、个别访谈、开座谈会等）。在作业的形式上，可以是學生个人完成，也可以由小组合作完成。

（三） 情感态度型的课前作业。情感与态度是从体验中感悟出来的，为此，在作业的设计中要重视学生亲身的体验与感受，力求在学生的内心深处燃烧。

（四）个性心理型的课前作业。每个学生由于家庭环境、受教育状况等方面的差异，会形成各自不同的个性心理品质。……