余小春

英语是一门语言的学习，在国际贸易不断增多的今天，英语在我們的日常生活和工作中扮演的角色越来越重要。在英语教学过程中，教师听到最多的是学生抱怨英语难学、难懂。尤其是高中的学生，由于高中的英语词汇增多、难度加大，英语文章也越来越复杂，许多在初中时期英语成绩不错的学生面对高中的英语学习也面露难色。一部分学生在进入高中之后，希望自己的英语成绩有所提高，在英语学习上花费了大量的时间和精力，但是，经过一段时间的努力之后，他们感受不到努力的效果，学习的信心受挫，在英语学习上也不再像以前那样积极。因此，高中阶段的英语学困生越来越多，导致英语课堂教学效率的低下，英语教学的进度缓慢。面对高中英语教学的现状，作为一名高中英语教师，应该认识到帮助英语学困生走出学习困境的重要性。只有让英语学困生走出学习的困境，激发他们的英语学习的兴趣和课堂参与性，提高他们英语学习的效率，帮助他们重塑英语学习的信心，才能够改变英语教学的现状，从而从根本上提高英语课堂教学的质量。

笔者在从事英语教学的过程中，对任何帮助英语学困生的问题进行了探索，并付诸于实践取得了一些成效。现结合自己的教学实践活动，谈谈自己在帮助英语学困生走出学习困境方面的一些看法和做法，以供同行借鉴。

一、高中英语学困生形成的原因。

（一）学生的学习方法不当。……