康梅柳

摘要：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学效益如何，直接关系到学生数学知识的掌握，能力的发展，兴趣的培养以及思想品德的形成等。这就要求我们逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。

关键词：初中数学； 教学互动

确定学生在课堂教学中的主体地位，正确把握主导性教师和发展性学生间的和谐互动关系，教师的主导活动才会服从于学生主体地位和主体性发展的教学思想和课堂教学方法，最终达成教与学和谐统一。那么如何提高数学课堂教学的和谐有效性，促进每一个学生的能力全面的发展呢？

一、营造和谐的课堂气氛

和谐的课堂教学气氛，会大大提高数学课堂教学的效益。这就要求我们应营造一种和谐的课堂教学气氛。我们知道要使学生在课堂上敢于发表自己的见解，教师须精心组织教学活动，与学生一起参与探讨问题、发表见解的学习过程，并相互交流获得成功的体验，创设民主、平等、和谐的学习氛围，缔结朋友式的情感纽带，促进学生身心的健康发展。教师温和的语调、亲切的微笑、鼓励的眼神、信任的点头，以及一个爱抚的动作，一句赞美的短语，是构成和谐氛围的要素，是沟通情感的桥梁。它能带给学生欢愉和力量。课堂教学中，教师应丢弃权威、放下架子，深入学生中去，对学生倾注爱心。学生若在学习过程中出现一些意想不到的无知，甚至是愚蠢的行为或现象时，教师应该耐心提示，逐步诱导，帮助他们解围。……