摘要：在教育教学过程中运用技能技巧会起到事倍功半的效果，教师在教育教学实践中要修炼教学语言技能，要提升教学板书技能，要提高组织课堂教学技能。

关键词：教育教学；教学技能

习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈时说：“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力”。教师传授学生自然界中一切规律，传授做人的道理，传授专业技能知識，解释生活中的困惑，这就要求高校教师在教育教学实践中全面发展，不断提升自己为人师表的能力、学习能力、交流能力、专业能力、育人能力、信息技术能力、创新能力、合作能力，运用自己的自身影响力和纯熟的教育教学技能使学生掌握知识，学会方法。

所谓“四两拨千斤”就是强调了技能技巧在教育教学中的运用会起到事半功倍的效果。课堂教学技能是指运用哲学、教育学、心理学、专业知识的相关知识以及自身的教学经验，组织课堂教学的教学行为。高校教师教学技能分为两类：一是基本教学技能，二是调控课堂教学过程的技能。在教学中，这两类教学技能缺一不可。

一、高校教师在教育教学实践中要修炼教学语言技能

语言表达，是教师最重要的基本功，是传授知识和技能，培养能力和方法，表达思想感情，激发学生学习情绪的最基本的表达方式。如果不善于表达，讲不出来，岂不是“茶壶里煮饺子”，要教好学生恐怕很难。高校专业教学内容枯燥，，不仅仅要求高校教师拥有广博的专业知识，更要有驾驭语言的技能，吸引学生的注意力，借助语言的感染力来激发学生学习的兴趣，这直接影响着教学效果的优劣。……