摘要：我国大学生学习拖延研究方兴未艾，正形成百花齐放的状态。自国外因凯特个别学习系统产生学习拖延问题以来，学习拖延已经被国外的学者重视并从多方面的作系统研究，现状描述研究、相关研究和干预研究皆有。2003年被重庆列为重点文科项目，2004年被教育部高校博士点列为专项基金项目。一些学者于2004-2006年间写过一些学习拖延综述性文章。薛玲玲、包翠秋主要从自我效能和学习拖延的关系，关雪箐研究了折扣机制和学习拖延的关系。韩贵宁和陈保华研究了学习拖延的现状和成因。李洋主从时间管理对学习拖延的影响，以及个案干预作了尝试。

关键词：大学生；学习拖延；心理测量；分析；时间管理

我国大学生学习拖延研究主要使用翻译修订的国外研究量表，得出一般性结论，查看国内外大学生的学习拖延特性是否一致。研究的内容一般包括：当前大学生学习拖延情况；学习动机与学习拖延的关系；学习拖延与地区、类别高校是否有关联；学习拖延影响学习、情感的程度； 男女生之间学习拖延的差异；大学各年级学习拖延的差异；学习拖延的原因分析；个人对任务认知及时间监控对学习拖延的影响；学习拖延与性别、年龄、学科是否有差异；人格与拖延之间的关系；学习拖延与学习成绩的相关性等。主要针对大学生学习拖延的原因及学习拖延本身的研究上，对大学生学习拖延的改进方法方面涉及较少。

陈保华（2007）从上海附近高校选取了476人；……