李姝

一、存在的问题

（一）更新教育理念，明确人才培养目标

音乐专业的教育理念在很大程度上是受到教育现状和发展趋势的影响，因此，要想培养应用型、创新型的音乐人才，就要改变以往的教育理念，明确人才培养目标。要将培养应用型、创新型人才当作专业发展的标准，在这个办学标准下，积极加强学生对知识的吸收，提升其对音乐文化知识的理解能力，从而使学生养成良好的职业道德；增强学生的表演能力，提升他们在音乐专业学习中创造性思维的发展。另外，教师要将音乐的教育理念融入到教学的整个过程中，并且要注重对专业课程的调整。在设置音乐专业课程时，要以培养学生的专业知识为基础，拓宽学生的专业口径，建立多样化的知识体系。不仅要建设科学合理的专业课程，还要积极应对音乐市场的变化，增加新知识、新课程的引入，比如音乐艺术管理、流行音乐及传播等，将就业和音乐结合在一起。

（二）克服实际困难，调整专业教学课程体系

针对音乐表演专业人才培养方案运行中的问题，克服实际困难，调整专业教学课程体系。实现音乐表演专业方向选修，增加技能课（声乐、钢琴、器乐）的授课时数，至每周2学时，以达到教育部对本专业课程设置的要求，实现学有所长的培养目标。原培养方案中，音乐表演专业技能课学时虽体现为每周2，但在实际操作中由于多种原因并未实施，且个别学生也因此提出过意见。……