吴清晰

英语是中职学校各专业的基础课和必修课，社会对中职学生英语的应用能力要求越来越多，其作用也越来越重要。但目前中职学校的英语教学现状却不尽如人意，英语教师只重视自己的“教”，而忽视学生的“学”，大多仍以“chalk talk”（粉笔+谈话）的教学方式进行，“教师讲得辛苦”，而多数中职学生听不懂、不会学、学不会，甚至认为以后工作中用不着，“听得痛苦”。中职英语课堂被称作“少数人表演，多数人陪坐”，教学效果不理想。

在信息时代的今天，多媒体信息技术已经广泛应用到社会生活、生产、学习的各个领域。随着中职学校信息化进程的加快，多媒体也逐渐运用于英语课堂教学中，将教学内容生动形象、图文并茂地展现在学生面前，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的训练，增强了课堂教学情境化、交际化，提高了课堂教学效果。

一、运用多媒体创设英语课堂教学情境

语言只有通过交际活动才能真正掌握，交际是学习语言的目的，而情境是交际活动的基础，所以创造良好的语言情境既是英语学习的基础，又是英语学习的途径。并不是所有的教学内容呈现给教学对象，都能使学生产生学习的兴趣和探索的求知欲望。美国著名学者Robert.W.Blair说过，只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，才会达到最有效的外语学习效果。

在英语课堂教学中，运用多媒体多维、多形式、多角度呈现教学内容，将真实生活情境搬……