张娟

摘 要：德育，是一個心育的过程，也是一个比较复杂的教育过程。职校的班主任做好各方面的沟通与交流工作非常重要，尤其是班主任和家长以及学生之间的沟通与交流。本文通过中职德育案例研究，提出班主任用自己的爱心、细心、耐心和恒心，开展一些貌似渺小、却很有实效的工作，进行各种关系疏通，往往会事半功倍，收到意想不到的成效。

关键词：爱心教育 细心把脉 耐心坚持 恒心陪伴

一、发现问题，引发思考

2014年，笔者担任14春季班（春季班是当地职高特有的一种招生模式，即招生对象是无法正常完成学业或者成绩差不能考上普通高中的应届初三学生）班主任工作。该班级是由园林和服装两个专业合并而成。作为园林专业教师，笔者在学生报到当天，就对园林专业学生特别关注。当时，学生中有一个男孩子叫宁涛，长得白白净净，看着很文静，衣着干净利落，总是一张笑脸。笔者对他第一印象是很单纯，很可爱。报到当天，他主动留下，帮笔者做事，帮同学拿行李，笔者心里暖暖的。

开学后的几天，他却给了笔者“重重的一击”：大错不犯，小错不断，经常迟到、旷课，不写作业，学习毫无兴趣。教师们都知道，孩子做的每个行为的背后，都隐藏着一个内在需求。笔者想凭着自己的爱心和耐心，凭着多年的教师经验，总能改变他的。可是，一次电话家访，彻底“震惊”了笔者，也让笔者认识到了问题的严重性。

周末，学生早早放学回家了。利用校讯通，笔者告知家长放学时间，通报个别学生近况。……