张志宏

摘要：近年来，随着时代进步，根据学生身上出现的新特点，传统的教育教学方式已然不能满足学生多元化的学习需求，创新教学思维，改变教学思路已经成为基础教育界的普遍共识。如何更好地设定教学目标，设计教学过程，采用创新发展的教学策略，进行探究式教学，在物理教学中显得尤为重要。因此，本文在研究总结国內外探究式教学先进经验的基础上，着重分析教师在探究式教学过程中承担的任务，同时提出中学物理探究式教学的若干策略。

关键词：中学物理；探究式教学；教学策略；教学研究

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0084-03

一、探究式教學概述

探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。

探究式教学法与传统教学方法的最大不同是探究式教学法是以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和研究能力，教师只是起到一个引领和辅助的作用。而传统教学模式则不同，在过去的很长一段时间里，传统教学的标志就是以教师为主体，教师采用灌输的方式完成课堂教学目标，只是机械的、单向的把知识传递给学生，课堂缺少互动，没有充分尊重学生的主体地位，不能激发学生的主观能动性。……