黄金秋

摘 要：在教学过程中，学生有着不可替代的主体地位，如何在实际教学过程中体现学生的主体地位是值得每一位教师思考的问题。从主从角色定位上来说，学生才是课堂的主人，成功的教学就是把课堂“还”给学生，让学生做课堂的“主人”。本文结合计算机专业课的课程特点和中专学生自身的特点，就如何让学生成为课堂的“主人”这一问题进行了探讨，并分析了教师需要注意的问题。

关键词：计算机专业课 课堂“主人” 注意问题

计算机专业课采用的教学方式往往是教师先示范、学生后模仿。在学习过程中，学生总是处于被动接受的状态，这种教学方式显而易见地不符合新课程标准中提出的“要充分调动和利用各种有效的教育教学手段，培养学生自主、合作、探究能力”。只有“还”学生课堂“主人”的地位，让学生学得快乐、快乐地学，才能圆满地完成课程学习目标。

要提高学生的学习积极性，让学生化被动学习为主动探索，需要教师结合实际教学情况采取多种手段。下面以笔者任教的《Flash动画制作》课程中的“引导层动画”教学为例进行阐述。

一、激发兴趣

“兴趣是最好的教师”，在学习过程中，当学生对学习产生浓厚兴趣时，这种兴趣将会成为他们学习的内在动力，激发他们去主动探索知识，从“要我学”转变为“我要学”。因此，笔者从激发学生学习兴趣入手，根据教材内容和学生的实际情况准确地设置教学目标和把握教学的重难点，用学生感兴趣的、贴近生活的动画案例激发学生的兴趣，让他们主动进行思考和探索学习。……