周峰

[摘 要] 数控车床实习作为技工院校数控专业的重要课程，如何组织和开展有效的教学工作是数控专业教学必须思考和研究的重要课题。主要结合数控专业中的数控车床实习教学，探讨项目层次化教学在其中的应用。

[关 键 词] 项目教学法；层次化；数控车床

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0186-01

近年来，随着国家对职业教育的高度重视，技工教育蓬勃发展。其项目教学法在技工院校也得到了广泛的推广，但是由于学生个体差异和学習能力不同，部分学生完不成或跟不上项目任务，影响了学生的学习兴趣，导致项目教学法在实施过程中流于形式，不能充分展示其教学效果[1]。笔者结合多年的教学实践经验，利用项目教学法通过分阶段、分项目、分层次教学逐步有效地解决了这个问题。

一、项目教学实施阶段层次化

针对技校生初始能力不强、自信心不足、综合素质欠缺的情况，将数控项目教学分为三个阶段：

（一）入门阶段

入门阶段的主要任务是带领学生入门，使学生掌握基本操作技能和编程加工方法，提高学生的兴趣和帮助他们树立自信心。全班学生都能完成基本操作项目，比如，子弹挂件、葫芦、酒杯的加工。同时在这个阶段开始，就要灌输管理观念，强调纪律性，初步形成团队合作意识。

（二）巩固提高阶段

巩固提高阶段的主要任务是在强化基础知识和技能的基础上，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，同时培养学生的团队协作能力。……