杜希春 张永美

[摘 要] 微时代信息技术已经渗透到人们生产生活的方方面面，对人们的学习也产生了深远的影响。在分析微移动学习特征的同时，从高职英语教学角度出发，探索在新的微时代背景下，如何使高职学生利用微移动学习提高学生自主学习能力，并就高职英语教学方式、教学内容以及教学评价提出了新的思考。

[关 键 词] 微时代；微移动学习；高职英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0146-01

一、微移动学习及特征

微移动学习就是指在微时代背景下，利用通信网络技术以及移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。微移动学习特征鲜明，各有利弊。

（一）四大优势让其成为学习的主流

（1）隨时随地地学。利用微移动学习，学习者可以在任何地点、任何时间学习任何内容。（2）化整为零地学。微移动学习可以使学习者利用琐碎的时间，掌握一个相对完整的知识组块。（3）微移动学习互相交流地学。微移动学习可以实现信息的及时双向流通，有利于培养学习者的交流沟通能力，激发学习者的学习热情，提高学习者的学习信心。（4）以我为主地学。微移动学习以学习者为主导，其主要信息载体是社交网络和云端数据库。

（二）缺点不容忽视

（1）随意性和休闲性会分散学习者学习的注意力。微移动学习存在诸多干扰因素，使学习者无法保持较长学习时间及较高的注意力。（2）难以保证接受的是优质教育。微移动学习环境只能保证提供一套优质的教育基础设施，但不能保证提供的是优质的教育。……