余玉亭

[摘 要] 《无机化学》是化学探究领域中的一个分支，与《有机化学》相对，研究对象为有机化合物，随着教学环境的改变，高职《无机化学》课程教学正面临着改革与创新。要想提高《无机化学》教学质量，老师应该创新教学方式，将多媒体与板书有机结合，提高课堂效率，并将理论与实际相结合，丰富教学内容，降低学习难度，加强实验教学，引导学生自主探究，提高学生的知识应用能力。

[关 键 词] 高职；无机化学；课程教学改革；实践探讨

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0154-01

在高等职业院校教学中，《无机化学》的难度相对较大，知识点已经不仅是从日常生活现象中延伸出来的一些化学规律，而是一些更为抽象和微观的知识点，课程学习范围更广，学生难以有效掌握课程学习技巧。随着社会的发展，各个企业对人才的质量标准在不断提升，要想提高学生的综合素质，《无机化学》的教学模式必须改变，老师应该根据现阶段这一门课程的教学要求，根据化学学习特点和学生心理特点，进行合理的教学设计，通过一步步地引导，让学生掌握无机化学学习思维，提高化学课堂效率。

一、创新教学方式，提高课堂效率

一般情况下，高职《无机化学》都采用大班授课的方式，这种方式能够缓解老师的授课压力，但是会影响课堂秩序甚至是教学质量，老师没有足够的精力去顾及所有的学生，对学生的自律性要求较高。此外，老师在《无机化学》的课堂上，通常会采用照本宣科的讲课方式，强行将自己所知所学灌输给学生。……