刘红

[摘 要] 随着我国教育体制的不断改革深化，推行普通话教育、在全国范围内开展普通话授课已经成为大势所趋。对高职院校来说，普通话课程教学是完善学习教育体制建设中最基本的一项内容，普通话课程学习的效果会直接影响学生的语言交流能力。但是，目前许多高校学生对普通话教学课程认知程度不够，缺乏重视，导致普通话教学开展存在诸多问题。简要阐述了我国高职院校中普通话教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出了几点改善高职院校普通话教学的对策，切实希望有效改善高职院校普通话教学。

[关 键 词] 普通话教学；高职院校；对策

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0138-01

伴随着我国经济建设和教育体制的不断发展，人与人之间的交流愈发重要，推行普通话教育对于我国各大学校来说，是一种势在必行的发展战略。普通话教学课程是一门以理论知识为支持，主要通过教学实践的语言学科，其教学目的是培养学生掌握相应的应用型语言类技能。从本质上来说，就是通过详尽的理论课程学习与实践性练习，让学生掌握标准和规范的普通话使用方法。对此，高职院校专门开展了普通话教学课程，同时根据国家相关政策建立了普通话水平登记等级考试。因此，大力推行普通话教学对加快高职院校教育体制建设有积极的作用和重要影响。

一、目前高职院校普通话教学存在的问题

（一）高职院校学生对学习普通话课程的认知程度不够