周弦

[摘 要] 新课程改革对学校教学方式提出了更全面的要求，在汽车钣金与喷涂的教学中，运用一体化教学可以显著提升该课程的教学质量。对汽车钣金和喷涂课程的教学现状进行分析，再就一体化教学的特征进行介绍，最后对汽车钣金和喷涂的教学方法加以研究。

[關 键 词] 汽车；钣金；喷涂；一体化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0136-01

一、汽车钣金和喷涂课程教学的现状

1.有的教师对汽车钣金和喷涂的操作危害性描述得过于夸张，使学生对课程实践产生抵触心理，在实际操作中存在心理障碍，这违背了实践操作课的初衷，不利于学生尽快掌握专业技能。汽车钣金修理教学的核心内容是对车身进行修复。钣金焊接如若操作不当确实对操作者有危害，但只要在操作时严格执行防护措施，则可将危害程度降到最低。而有的教师出于安全考虑，有的则是由于自身缺乏实践经验，对学生夸大钣金和喷涂操作的危害，极易给学生造成心理阴影，不利于实践操作课的顺利进行，甚至有可能导致部分学生放弃这门课程。

汽车钣金和喷涂课程的某些教师对学生的安全教育不够重视。该课程教学中，有些教师认为在实际操作中学生会自己规避伤害。而实际上，汽车钣金和喷涂在实践操作中存在一定危险，甚至有些教师都不明白。而教师作为学生在该专业的引领者，不能以任何理由不告知学生实践操作的危害性。

2.有的教……