张彩霞 王淞 杨鹏飞 周泰冰

[摘 要] 生理学属于医学基础学科，具有理论性相对较强、内容较抽象、难学、难记等特点，其与中医理论体系不同，但也有不少结合点。在高职高专中医院校讲授生理学，采用“中西医结合”的教学方法，通过配备个性化教材，优化组合多种教学方法，不仅可提高教学效果，亦有助于加深生命科学的研究深度。对山东中医药高等专科学校中医专业生理学的具体教学方法进行了介绍并评述其意义。

[關 键 词] 生理学；中医专业；教学；高职高专；PBL

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0132-01

生理学是一门研究生命活动规律的重要的医学基础学科，是现代医学理论的基础，是沟通其他医学基础课及临床课程的桥梁，具有理论性相对较强、内容较抽象、难懂、难学、难记等特点。高职高专中医专业的生理学课时数较西医临床专业少，但需要掌握的内容及深度几乎相同，而且中医专业的学生要不断地在中医与西医之间切换思维模式，学生的逻辑思维能力以及已储备的相关基础知识差异很大，因此学生反映生理学的学习单调枯燥，难以理解。如何根据教学内容与授课对象，优化教学方法，提高教学效果，倾力培养创新型中医药人才，是中医院校生理学教师的职责。本文拟结合高职高专中医专业生理学的教学实践，探讨如何在教学中提高学生对生理学的兴趣，以及提高学习能力和理解分析能力。

一、提高教师自身业务能力