林潘能

[摘 要] 随着社会的发展，教书育人在大学数学的教学中开始渐渐成为一项重要工作，教师应如何将思想教育融入日常的数学教学中，是现代大学数学教育亟待解决的问题。

[关 键 词] 大学数学；思想教育；数学教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0124-01

作为学校的数学教师，在进行大学数学教育时对学生进行思想教育是必须尽到的责任，也必须承担起教书育人的重任。随着现代计算机多媒体技术的发展和普及，现代大学的数学教育也开始进入多媒体教学时代。通过对数学课程特点的分析，我们发现在进行数学教学时，必须结合数学本身的特点进行教学，否则将极大地影响教学质量。经过实践证明，可以通过将思想教育融入数学教育，这对提高教学质量具有重大意义。

一、将数学建模思想融入大学数学课程中

大学数学的教学模式有别于中学的數学教学模式，中学的数学教学更多是以通过利用数学知识来解实际问题的方式来对学生进行引导，促进学生能够更加充分地理解知识点。也就是说中学数学的实践性较强，理论性和抽象性较弱，而大学数学与之相反，理论性和抽象性要强于中学数学。许多大一新生在刚刚接触到大学数学时，往往习惯使用中学的数学思维模式，导致其在学习大学数学时感到束手无策。但由于大学数学是许多大学专业的必修课程，特别是对理工类专业来说，大学数学在其知识体系中有举足轻重的作用，所以我们迫切需要寻找一种可以从教学方法和教学手段入手改变这一现状的教学模式，而数学建模就是一种有效的大学数学教学模式。……