曾兰红

[摘 要] 未来教师——师范生的创新能力直接关系着中小学生创新能力的培养。通过改革课程内容、改善课堂教学方法以及搭建实践教学平台，不断提升师范生的创新精神和创新能力，对高校师范生教育教学改革具有重要的意义。

[关 键 词] 创新教育；师范生；教育教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0122-01

20世纪90年代以来，随着应试教育弊端的不断凸显，素质教育被推上历史舞台，其中提高学生的创新能力是当代素质教育的主题与核心。未来教师——师范生的创新精神与创新能力直接关系中小学学生创新精神与创新能力的培养。因此，加强师范生的创新教育，培养大批具有创新精神和创新能力的教师，是当前师范生教育教学改革的重点。

一、创新教育的概念

创新教育是以素质教育为基础，以促进受教育者德、智、体等方面全面发展，培养受教育者的创新能力为核心的人才培养理念与教育模式。创新教育包括“唤醒创新意识、激发创新精神、训练创新思维以及培养创新能力”，是创新情感、创新意识、创新思维、创新意志和创新活动的综合体现。创新教育视角下的师范生教育教学改革必须以科学的原理、创新的理念为指导， 设置创新教育课程，实施创新教育教学方法，建立以实验、实践为基础的创新教学模式。

二、师范生创新教育的现状

多年来，长期受应试教育、传统教学模式的影响，师范生习惯于灌输式的学习方式，教师如何教，学生就依葫芦画瓢，毕业后走上教师岗位，再把自己之前所学的知识毫无变化地教给自己的学生，对所学知识不加以判断，获取新知识的能力也明显不足，严重缺乏创新精神和创新能力。……