李威

[摘 要] 音乐区角活动是幼儿园音乐正常教学活动的延伸，对培养幼儿良好的音乐素养有十分重要的作用。幼儿通过选择和操作音乐材料，参与音乐游戏，处理同伴关系，能获得良好的情绪情感体验等，从而深刻影响其合作行为的发展。

[关 键 词] 音乐区角活动；合作行为；培养策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0048-01

4～5岁是幼儿合作行为发展的重要时期，本研究围绕中班幼儿合作行为，以行动研究为范式，通过对环境创设、材料投放、教师指导等方面进行有效干预，利用对实验组干预前后的结果分析，及实验组与控制组的比较研究，研究音乐区角活动对幼儿合作行为发展的影响，并有针对性地提出幼儿合作行为发展建议。

一、问题的提出

《3～6岁幼儿学习与发展指南》中对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域发展提出具体的发展要求，特别是对幼儿社会、艺术领域发展的新要求，给幼儿园教育指出更加明确的实施方法。完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境。于是，区角活动便在幼儿园广泛开展起来，并深受幼儿及教師的喜爱。区域活动中的音乐涉及幼儿发展的许多方面，对培养幼儿智力与非智力因素的整体协调发展，有积极的作用。音乐区角活动开放性的环境设置和多层次的活动设计，可以诱发不同幼儿积极的表现力，更好地发展亲社会行为。……