郝建华

[摘 要] 基于多媒体设备在教学中的使用现状，分析多媒体设备管理、维护的演变过程，结合北京京北职业技术学院自身管理、使用模式，提出开放式点状多媒体设备管理新模式。

[关 键 词] 高职教学；多媒体设备； 设备维护；开放式点状管理模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0028-01

在职业教育推进教育内容、教学手段、教学方法的改革进程中，信息化建设是改革的助推剂，多媒体设备已应用于教室、实验、实训场地，高效发挥多媒体设备的作用，促进教学活动的开展，如何使用、管理、维护多媒体设备，成为学院教学改革的课题之一。

一、学院多媒体设备使用、建设现状

（一）建设现状

受招生计划的扩大、财政支持等众多因素的影响，多媒体设备呈现爆发式增长。由2007年主教学楼2个多媒体教室，到2017年2月，增加到大教室多媒体设备、实物展台46套，达到100%，实训室（实训场地）小教室、自习室68套，占90%，硬件方面由最初的单纯投影演变为投影、音响、展示、电子白板综合控制一体化。总之，多媒体设备无论数量、质量都呈现快速发展趋势。

改善教学环境，提高了教学效果，从另一方面，多媒体设备增多，占教室数量也同时增多，地理位置的分散，给管理、维护、维修带来新挑战，怎样管理使用这些设备构成学院教学改革的一部分。

（二）多媒体设备运营模式的演变

多媒体设备的使用促进了教学方法的改革，管理模式取决于多媒体设备数量、位置、技术手段及管理手段。多媒体设备使用之初，不仅数量少而且相对集中，因此，采用封闭式管理方式，将多媒体教室锁闭，用则打开的全封闭状态。……