蒋文俊

[摘 要] 在论述《物业管理概论》课程教学背景的基础上，探索课程教学改革，提升教学效果，提高学生学习的积极性。

[关 键 词] 高职；教学改革；物业管理概论

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0021-01

一、《物业管理概论》课程教学背景

截至2016年，云南省招生物业管理专业的高职学校共计6所，其中一所已停止招生，还有一所是2015年首次招生，无论专业的归属是建工学院还是管理学院，作为专业基础课程的《物业管理概论》具有重要的引导作用，有助于激起学生的学习兴趣，为学生后期其他课程的学习奠定良好的基础。从事物业管理课程的教师大多是土建大类或者管理大类专业的，无行业工作的经历。加之受传统教学模式的影响，教师在传授过程中以课本为背景，在备课、讲解中都紧扣课本知识，而忽略了人才培养的目标及培养模式。知识的枯燥、理论的深奥，又无法与未来的岗位有效的衔接，造成学生学习积极性不高，甚至造成学的知识根本没有用的假象，改革传统的教学方式和手段迫在眉睫。

我院物业管理专业自2011年开始作为新专业招生，每年招收一个班，每班30人左右，2016级物业管理班人数多达72人，随着学生数目的增加，学校、用人单位日益重视。由于没有多年探索的成熟的人才培养方案，课程设置和教师教学都在探索中进行，但从企业反馈回来的信息看，各物业服务企业对我校学生评价较高。但是教学过程中不可回避的问题是学生的层次参差不齐，以我校2014级物业管理班的学生为例，本班人数34人，三校生8人，三校生的比例占到全班总人数的23.5%。……