[摘 要] 职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码，要把职业能力培养渗透在教学活动中。就此分析职业能力构成因素及职业能力形成过程，提出高职韩语教学中培养职业能力的教学方法，使学生在掌握语言技能的同时提高职业能力，进而提升学生在未来工作中的竞争力。

[关 键 词] 职业能力；高职韩语；教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0018-01

随着中国经济高速发展以及经济全球化的进程加快，不同行业岗位对人才素质的要求也越来越高。纵观目前韩语专业毕业生的就业特点，在职业生涯中可能有多次职业的改变，职业不再有终身性，社会需要快速适应各种不同工作岗位的人才，因此加强学生职业能力的培养是增强就业竞争能力的关键。

一、职业能力的形成

（一）职业能力的构成因素

学者对职业能力的定义各不相同。一些学者认为职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，是从业者在职业活动中表现出来的专业能力、方法能力、社会能力的综合。其中，专业能力是指从事职业活动所需要的运用专业知识、技术的能力，方法能力是从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力，社会能力是指从事活动所需要的社会行为能力。结合高职韩语教学的特点和实际，应注重培养与韩语相关的几种基本能力，其主要包括学生的自我学习能力、用韩语处理与职业相关业务的能力、团队协作能力和创造能力等。……