覃丽

[关 键 词] 大学生；成就动机；学习拖延

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0009-01

大学与中学阶段的学习方式产生重大的改变，中学阶段的学习任务和学习时间主要按照学校和教师的安排为主，但大学阶段的学习却是以学生的自主安排为主。目前，越来越多的大学生无法有效安排自身的学习与生活，许多大学生沉溺于网络游戏、网络聊天、恋爱等各类活动中，而对按时上课、完成课堂作业、完成学期论文等活动却呈现出越来越多的拖延行为。过多的拖延行为会导致大学生对学习感受到越来越多的沮丧、焦虑、抑郁情绪，不利于学习的顺利进行。而大学生的拖延行为本质上可能是由于动机缺失或过低导致的，相关研究发现，大学生的成就动机对其拖延行为可能存在一定的影响，但目前此方面的研究结果并不一致。本文将对学生成就动机与大学生拖延行为的关系研究进行述评。

在国内外的研究中不难发现，有很多学者和专家对大学生的拖延行为进行了研究，也对大学生成就动机的影响因素进行了研究，但是较少研究大学生的拖延行为和成就动机的关系。

“拖延”指个体在面临必须完成的任务时无法立刻投入并按时完成，而是有意地从事与之无关的行为活动推迟从事任务的现象。拖延作为一种不良的生活习惯在人群中十分普遍，而大学阶段是个人成长和独立生活的重要时期，因而，大学生的拖延行为尤为引人关注。……