候俊 丁荣乐 王国珍 顾晟吉 范晓文

[摘 要] 创客教育是基于在创造中学习的一种教学方式，创客教育具有促进学生实践能力，培养学生创造力的特性。以南京机电学院为例，就创客教育对高职院校学生创新能力的培养进行系统阐述，为提高高职院校学生就业竞争力提供更多的借鉴。

[关 键 词] 创客教育；高职院校；创新能力；培养

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0185-01

创新是人类文明进步、社会发展的源泉与动力，也是我国创新型人才教育、培养的教育核心。创客教育是基于在创造中学习，且将学生真正学习需求视为教育核心的一种教学方式[1]。创客教育视域下，学生学习过程不再是被动地知识信息接受者，则是主动的学习与创造者。因此，成功的创客教育具要考虑相关的创客教学活动对学生个体发展的意义，也要为学生提供充足的时间进行合理设计教学内容，使学生在学习过程中能够有足够的空间进行创造，并在创造过程中体验到快乐。本文就创客教育在高职院校教学中的应用策略进行阐述。

一、开发科学的创客课程

高校院校的教育宗旨是全面培養学生专业技能与创新能力，为提升其就业竞争力与职业能力奠定基础。在创客教育视域下，创客课程既要与高职院校专业课程紧密结合，也要大力推进创客课程的落实工作，同时也应在创客课程体系中体现出各专业课程的自主性、开放性、实践性与综合性等创客课程的基本特点，进而达到培养学生创新精神、创新能力的目的。……