周满意

[摘 要] 高职护理是基于临床护理工作的专业课程。培养学生实际操作能力并且较好地应用于医院的临床护理工作中，是考核教学质量的基本指标。而近些年来普遍发现高职院校的护理专业学生临床实践能力严重不足。通过高职护理专业教学特点做出分析，找出存在差异的重要因素，通过优化师资队伍和创新教学方法的方式，对差异化的缩小做出合理建议。通过提高实训建设的方式，来总体提高学生针对临床工作的经验，从而提升高职院校护理专业教学的整体能力。

[关 键 词] 高职护理；临床实践；差异优化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0137-01

一、造成高职护理教学与临床实践存在差异的因素

（一）护理教学缺乏与临床工作的沟通

目前我国护理教学课程的教师都是具有丰富理论知识的优秀教师，但是针对护理课程这种实际操作能力很强的学科，重理论轻技能的教学方式有待考量。在这样的教学过程中，教师缺乏一定的工作经验，虽然理论知识过硬，但脱离临床实际的教学内容，这是与临床工作产生差异的主要原因。

（二）两者针对的护理对象不同

在有针对性的护理工作中，护理人员要根据患者的病情以及患病所处阶段，做出有效的工作分析和具体安排。而课堂可以模仿针对病人的护理，却不能模仿患者的生理状态。这种护理对象不同的教学操作，降低了对实际操作模仿的效果。那么，由于针对护理对象的不同，而产生有偏差的教学方式，便容易产生与实际临床的差异化。……