王亚峰

[摘 要] “以工作过程为导向”的高职数控加工教学，将学习者的学习过程与数控加工实际工作过程紧密结合，按照工作过程逻辑编排教学内容，课程关注学生在行动过程中的创造性表现，注重学习过程的思考、反馈和分析，将知识教学转化为应用能力的培养，促进学生成为实用型人才。

[关 键 词] “以工作过程为导向”；高职数控加工；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0125-01

随着教育改革的不断深化，高职数控加工的教学也开始推行“以工作过程为导向”的教学模式，在高职数控加工专业中，应用新型的“以工作过程为导向”的教学模式，有利于提高数控加工专业的教学质量，丰富课堂教学内容，促进学生实际操作能力的提升。可以说，“以工作过程为导向”高职数控加工的教学模式，是新课改背景下数控加工教学的创新性突破，对高职教学改革具有重要的推动意义。

一、高职数控加工专业的教学现状

（一）教学观念落后，忽视综合素质的培养

高等职业学校的教育理念是培养技能型人才，使学生毕业后能够适应未来的社会发展。然而，在高职数控加工专业实际教学中，许多教师并没有重视这一客观实际，理论为上、忽视实际，使学生为了考试而学习，长期停留在成绩决定一切的基础上，在教学过程中，只重视技能训练，培养学生專业性技能，缺乏实际有效的教育方针，不重视学生综合素质的培养，这种教学模式不利于学生的长远职业生涯发展，同时，也不符合时代发展需求，进而影响到中职数控加工专业的教学有效性。……