申扬帆 张心宇

[摘 要] 以网络精品课程为基础，设计有机化学课程的混合教学模式，采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学，使课堂教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”，同时根据高职院校学生的特点，采用问题式学习任务单的方式，以保证教学质量，旨在推动高职院校課程教育理念和教学模式的改革。

[关 键 词] 精品课程；混合教学模式；有机化学；高职教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0040-02

在信息技术高速发展的今天，传统教学模式面临巨大的挑战。在我国高校中，传统教学模式仍占主导地位。一方面，传统教学模式无法顾及每个层次学生的个性化需求和目标，不利于激发学生的学习兴趣及提高学生学习积极性。另一方面，信息技术为课程和学习资源建设提供了各种便利，其手段和呈现方式多种多样，使网络课程丰富有趣，让学生目不暇接，但学习过程缺少有效监督、持续性的内在动力不足、深度学习不够，使大多数网络课程成为学生尤其是自主学习能力和自制力不够强的高职学生和教师眼中的“鸡肋”。精品课程网络资源也是如此，建得多，用得少。因此，传统教学与在线学习相结合的混合教学模式是解决上述矛盾的有效途径，且随着大数据技术的发展，网络学习平台技术也将日益成熟，混合教学模式必将成为未来大学课程教学中常用的教学模式。

一、混合教学模式和精品课程网络资源

混合式教学的概念源于“混合式学习”（Blended learning），国内外专家对混合教学模式定义的侧重点各不相同，与其说是一种教学理论，不如说是一种教学理念，它没有固定的内涵和外延。……