潘峥嵘

美术鉴赏是高中美术课程教学的重要内容。美术鉴赏课教学的一个重要任务就是为学生创造浓厚的艺术氛围，让他们在学习中能够充分发表自己独特的见解，展示自己的个性。艺术氛围的创造是一个体现智慧的教学行为，需要教师根据教学内容和学生的实际情况，多角度、多方位挖掘教育教学资源，其中教学场景的设置就是一个不可忽视的重要资源。有效的场景应该与所学内容遥相呼应，能够让学生以特定的角色置身于场景，动用视觉和思维的多维空间感悟与体验美术作品的魅力，发挥独特和丰富的想象力，促使知识由抽象到具体，从而实现知识的生成。

以主题为核心确定场景形式

在高中美术鉴赏类教材的安排中，几乎每一节课都设计了明确的主标题，对场景的要求也给了一定的提示，因此，从目标的把握中设计合适的场景相对来说并不困难。比如，鉴赏课《人间生活》，该课所揭示的学习主题是“生活”，它与本节课的教学目标“了解美术作品表现世俗生活的各种方式”相融合。于是以“穿越剧情”的形式设计一个场景，引导学生从古代剧情着手，穿越于各种朝代的生活情境，感受各朝代及不同阶层的人生活场景，比如唐朝的宮廷风貌、宋代贵族衣着特点、清朝的民俗生活等等。学生将在好奇中进入场景，通过观察和思考，想象场景所折射的知识内容，并积极开展对作品深入的研究，逐步了解作品所表达的场景的内涵和意义。……