【摘要】改革，归根到底是自我革命，是壮士断腕，是换羽新生。改革之难，难在冲破思想观念的束缚，难在突破既得利益的羁绊。本文依据政论片《将改革进行到底》中的内容和呈现形式，探索在新形态职教环境中，针对职教课程的改革，就信息化、主动作为等方面做了一些思考。

【关键词】课程改革；职教；信息化

一、背景分析

改革，犹如用餐，仅改变碗筷或用餐环境，不能够从根本上改变人们对食物的看法，但是，如果从食材和制作方法上进行变革，用餐者方能真切感受到味蕾迸发出的啧啧满足之声。我们的改革在不断的推进中，感谢《将改革进行到底》这部政论篇用平凡的语言将改革的核心环节娓娓道来，为观众奉上一顿美滋滋的盛宴。

十集短片，500余分钟、10余万字的解说，从绿水青山的精心守护到人民获得感的着实提升，从中华文化的精华延续到社会公平正义的忠诚维护，从强国梦延伸到强军梦，从经济新常态的引领到党的自我淬炼革新，淋漓尽致地展现了我党我军在民生、国防、军队、经济、文化、司法等改革中取得的各项革命性成果。一部磅礴的改革大戏在真实上演，相信每一位观众都深受感动，心潮澎湃，心中欢喜！

二、工作启示

结合职业教育教学本职工作，笔者就该系列政论片做出几点重要启示。

（一）积极主动迎接挑战

此次改革，涉及面之深，难度之大，空前未有，但是不管有多大的艰难险阻，在以习近平同志为核心的党中央领导下，上下同心，一起努力，论证调整、查漏补缺，将改革的大潮推向历史新高。习近平总书记身先士卒，亲自担任中央军民融合发展委员会主任、国防和军队改革小组组长等一线职务，实干、高效，从“一带一路”倡议的实施到大刀阔斧的“打虎”军改，带领全国各族人民创造了一个又一个改革奇迹，高高举起复兴之路、强国强军梦的大旗！

积极，在这场改革中是主色调，我们在教学改革中也要积极地做好调研，摸清学生、企业、行业、市场的需求，做好“供给侧改革”，主动作为，解困克难，戒除墨守成规和固步自封，保证思想不懒惰，腿脚跟得上，撸起袖子加油干！

（二）用數据说话

片中用大量数据来呈现改革的成果，比如：“十二届全国人大及其常委会共通过法律、法律解释和有关法律问题的决定100件”“全国工会经费全年收入的95%要留在地方和基层工会”“2030年，单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降60%～65%”“2013年到2016年，全国空气質量达标的城市从3个增加到了84个”“正师级以上机构减少200多个，人员精简三分之一”“690余个军地单位，800余个座谈会、论证会，900多名在职和退休军地领导、专家，2165名军以上单位班子成员和师旅级部队主官，3400余条部队官兵意见，改革方案前后历经150多次调整、修改和完善”。

大量的数据是真实的，经得起推敲的，这种表现形式比感性的诉说更具有说服力，我们的课堂上同样需要大量的数据来做支撑。前提是一定要做好认真充分的调研、分析，用真实的科学的数据为职教学生提供更趋理性的职业指导。

（三）信息化主导

沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都等7大“军区”调整为东、南、西、北、中等5大“战区”。正如片中所说，军区和战区，一字之差，意义非凡。战争、战役、战士、战斗、战场……都和“战”相关。战，本身有一种警示作用，时刻不要忘记外围军事强国的咄咄之势，不能忘记军事落后割地赔款、丧权辱国、民不聊生之惨，不能忘记军人的使命与责任！马奇诺防线何其坚固，最终破于军事指挥官的懈怠和对战场态势洞察不足。现代战争，是人机对抗的战争，是在人的主宰下全面信息化覆盖的战争，中央军委在此次军改中着重优化联合作战指挥体制、提升部队的信息化作战能力。

回到我们的职教课堂上，晦涩难懂的理论和难以表述的程序化知识，在VR、AR、三维模拟等信息化手段的配合下，灵动、鲜活的呈现在学生的眼前，让学生在有效的时间内更多的学习到新鲜的知识和技能，实现“有趣、有用、有效”的“三有”课堂。

（四）抓好重点

深化国防和军队改革千头万绪，必须牵住牛鼻子。

我们的课堂也是如此，教师为每次课堂设置好适合学生学习成长的重点内容，有的放矢，梯次跟进，稳步提升学生技术技能水平。

三、结论

一声改革令，亿万军民行。改革需要壮士断腕的决心，改革需要自我淬炼的坚强！作为新的改革形势下的职教战线的一名党员，笔者需要更加潜心学习党的经典论著和最新的精神，用思想、用技能武装自己，扎根职教，贴近市场，贴近职业，与职教学子一起成长，一起淬炼，一起升华！

参考文献

[1]余清臣.当代中国教育改革的动力机制分析[J].教育科学研究，2009（10）.

[2]孙建民.我国教育创新发展研究[J].黑龙江科学，2017（03）.

作者简介：武改朝（1982—），男，北京市商业学校，讲师。