许静

在英语习得过程中，发音失误影响学生听力、口语、词汇记忆等各方面的提高。本文总结一些常见的失误现象，并通过音系学的理论知识来解释发音失误的原因。

一、理论基础

1.1 音段表达式和骨架

Gussman指出，每个音段的表达式应该为一个骨架（skeleton）對应一个音段表达式（melody）。在他看来，骨架和音段表达式的组合结构有四种可能：一个音段表达式对应一个骨架（如：短元音和辅音）；一个音段表达式对应两个骨架（如：长元音和长辅音）；两个音段表达式对应一个骨架（如：短双元音和塞擦音）；两个音段表达式对应两个骨架（如：双元音）。例如hoetta [haihta] ，zehn [tse n]，即可写成图（1）这种包含骨架（X）和音段表达式的两层结构。

骨架和音段表达式关系非常紧密，但是这两个层面是相对独立的。并不是说一个骨架必须映射一个音段。

1.2 ON-模式理论

在Jonathan Kaye提出的管辖音系学中，音节结构为ON-模式[2]。在该模式中，音节成分只有三个组成成分，即首音Onset （O），核心Nucleus （N） 和韵音 Rhyme（R）。一个音节分为首音和韵音，韵音包括一个含元音的核心，也可以再多一个韵音补语（rhymal complement）。核心是韵音的左侧分支，首音和韵音补语可有可无，但是核心是一个音节存在的必须部分。

从该理论及图（2）可以得知，在ON-模式中，音节结构最多为二分。一个音节结构可以分为首音和韵音，前者可以为空缺。这种空缺有两种可能，一种是根本没有骨架层面，另外一种可能就是存在骨架层面，但是并没有映射音段表达式。在管辖音系学中，存在音节成分内从左向右的管辖如图（3），也存在音节成分间由右向左的管辖，如图（4）。

在音节成分间的管辖中，韵音与首音之间形成一种管辖，首音与它前面的韵音补位形成一种管辖。也就是首音的出现得到管辖它的韵音核心的准允，韵音补语的出现得到其后首音的准允。空范畴原则中，一个获得准允的核心可以是空核，这个空核得到准允可以是因为受到了管辖，也可以是因为它出现在管辖范围（domain）的末尾，而恰巧这种语言允许管辖范围的末尾可以是空音节核心。

二、发音失误总结

每种语言的限制准则不一样，中英的内在超音段或韵律特征不同，例如语音、语调等；中英音段的划分不同；中英音节结构的不同等等。在学习过程中，对概念的错误理解导致很多学习的失误。在母语为汉语的英语学习者中，发音失误有很多不同的类型，这里主要讨论增音的现象。

例如：

2.1 英汉音节对比

音节中的音素可以分为元音（V）和辅音（C），大体上讲，表层音节结构分为四类，即V，CV， VC，CVC。前两者是开音节，而后两者是闭音节。这四种音节可以扩展为更多音节结构。例如元音可以擴展为两个或三个元音群VV，VVV。辅音可以扩展为包含两个、三个甚至四个的辅音群。不同的语言其音节结构也不同。在汉语的音节结构中，元音处于管辖者的地位。大部分的音节以元音结尾。 闭音节在汉语中非常有限，而且对音节结尾的辅音选择很苛刻。只有鼻音[n， ] 和卷舌音[ ] 能获得准允出现在音节末尾。虽然这些辅音处于音节末尾，但是它们仍旧处于音节核心位置。另外汉语中唯一准允的辅音群为辅音+滑音。在英语中，辅音多于元音，闭音节数量有多于开音节数量，辅音组合的限制较汉语少一些。

2.2 增音原因解析

空范畴原则中，一个获得准允的核心可以是空核，这个空核得到准允可以是因为受到了管辖，也可以是因为它出现在管辖范围（domain）的末尾，是否能存在空音节核是一个参数变量。英语里允许出现空音节核，而汉语则不允许出现空音节核，。这也就是初学英语者在发音时容易出现增音现象的元音。如上文所述，在英语中可以出现很多类型的辅音群，而汉语重的辅音群仅有辅音+滑音。在汉语为母语的英语学习者学习英语发音时，往往受母语语法结构的影响，重新把英语单词进行音节重构，如图（5），左侧为正确发音，右侧为音节重构后的错误发音。

在图（5）中，可以看出英语单词的末尾核心是空核，然而在汉语为母语的英语学习者的语法体系中，末尾空音节核不能够准允前面的音首，因此他们开始音节重构。他们可能会去掉空音节核钱的首音，但很多时候他们都在空音节核处增加一个元音。就出现了[ i ]变成 [ i ]这种现象。另外汉语中有很多不能出现的辅音群，再遇到这种情况时，也会出现在两个辅音中间插入元音的音节重构现象，如 [h i]变为[h i]。

三、结语

本文通过对ON-模式理论的学习，将其运用到在英语语音学习失误分析当中。通过对比英汉音节结构，运用ON-模式清晰的展示出英汉音节结构的差异，清晰明了的解释增音这一发音失误的底层原因，让汉语为母语的英语学习者在学习过程中做到有的放矢。

（作者单位：郑州升达经贸管理学院）