聂乔亮

随着我国教育改革的逐渐深入，每个学校都在进行教学方法的创新开发与应用。将微课与高中信息技术教学结合起来，有利于教学内容的丰富，同时也能让信息技术发展服务于信息技术教学。能够合理的应用微课资源，就能更好的推进高中信息技术教育的改革，在提升学生技术素养方面会有很大的作用，也一定会取得不错的教学效果。

1.微课的概述

微课是指为了使不同层次以及不同水平的学习者获得最佳的学习体验和效果，教师或设计人员围绕特定的主题、知识点或教学环节，精心设计出的以视频或图片为主要载体的教學内容，往往都是精致而短小，并且易于传播的内容，学生通过自主学习这些内容，最终达到教学目的的一种新型教学形式。

2.微课在高中信息技术教学中的重要性

相对于传统的教学模式，微课是一种更加符合教学规律的新型教学方式，主要是以视频为主，教学时间短，内容也相对较少。微课颠覆了传统的教学方式，是一种更加有效的教学方式，符合新课改的要求，也顺应了教育改革的趋势，它在高中信息技术教学中的意义非常大。

2.1 有利于增加知识的趣味性，激发学生学习的兴趣

高中的教学本就是很枯燥的，处于高中阶段的学生难免会有厌学的情绪，再加上现在许多学校对信息技这类学科的不重视，导致现在高中教学中信息技術课程安排的很少，这些都是不利于开展信息技术教学的因素。如果将微课的教学方式带进课堂，这不仅会缩短学生的学习时间，减少学习内容，也会让学生产生更大的兴趣，由学生自主学习，主动思考，不仅可以把枯燥的课本变得更有趣，而且也会激发学生们的学习热情。

2.2 有利于提高课堂的效率，提升教学质量

现如今虽然提倡的是素质教育，但是仍然有很多学校以及教育工作者受传统教育理念的影响，将信息技术当做不重要的科目，在课程安排中将信息技术只安排每周一节或两节，这使得许多学生及老师不重视信息技术。但如今这个社会处在大数据的背景下，掌握一定的信息技术理论和操作是这个时代的要求，那么，我们必须真正的将信息技术与微课相融合，以微课的形式带给学生最有价值的教学信息，这不仅能够提高教学效率，而且更能提升教学质量。

3.微课在高中信息技术教学中的应用

3.1 从学生的角度谈微课的应用

高中生具有自己个性化的想法，对每一门课程的学习都有自己的个性化预期，教师需要认识到这一点，综合考虑学生的信息技术结构及操作水平，让微课资源引入，帮助学生解决实际的问题。微课资源，不只是视频资料那么简单，只有能帮助学生查漏补缺，解决问题的微课，才能成为教育资源。而要达到这一目标，就要使教学内容、教学方法等符合学习者的特点，学生的基础差异比较大，因此要充分考虑到每一个学生的特点，让每一个学生都能得到最大程度的发展。

3.2 用微课去提高学生的学习质量

构建高效的课堂，是每一位教师的教学目标，利用微课去构建高效的信息技术课堂，就是要提升学生的学习质量，虽然网络技术十分先进，但学生更喜欢在真实的课堂中学习新的知识，而不愿意长期的跟随网络课堂进行学习，网络的环境错综复杂，这就使微课在信息技术课堂中具有了天然的优势。微课的时长在十分钟以内，在学生的有效集中注意力范围内，这样才能更好的保障教学质量。例如，在讲解“制作多媒体作品的基本过程”相关知识的时候，教师可以用微课的形式代替自己讲解“规划与设计”这部分，使微课资源与自身资源有效的结合，为学生的信息技术学习服务。

3.3 从教师的角度谈微课应用

微课不是一个完整的网络课堂，微视频的内容只涉及到一部分信息技术教学的内容，因此，教师在使用微课资源时，首先要了解哪一部分的知识，微课资源要比自己的讲解更有价值，更要考虑高中生的学习习惯和需求，选择最能吸引学生的微课资源。比如在讲解“信息的发布与交流”的相关知识时，在信息的发布方法讲解上，微课更具有优势，在教师所收集到的微课资源中，教师要尽量迎合高中生的胃口，选择卡通或举例类型的微课资源。无论信息技术多么先进，教师才是课堂教学的主导者，教师要利用好微课促进师生之间的互动，而不要只成为微课的播放者，只有坚持这一原则，课堂效率才会有真正的提高。

每次的课程结束后，教师应该及时与学生互动，来了解本次课学生对知识的掌握情况及学生的感受，让学生及时的把意见反馈给老师，以便教师可以及时调整教学内容和教学方式，提高教学质量。另外，由于微课的主要目的是为了培养学生的自主学习能力，所以在每次课程结束后，还应该由学生之间进行互评，这种方式有利于他们发现自身的问题并加以改正，可以达到更好的效果。

4.小结

综上所述，在信息技术发展的今天，微课的应用可以有效地提高教师教学与学生学习的效率，值得广泛的推广，正视微课这种教学资源的创新性和实用性，将微课引入高中信息技术课堂中，能够极大地提高信息技术教学活动的针对性，让知识点更加的清晰与明确，只有敢于创新，乐于创新，才能让更多的新兴想法服务于信息技术教育的发展。教师应该充分结合当代高中生的身心特点，深入进行课堂教学改革，利用信息技术的教学方式努力提高学生的课堂参与度，构建民主、和谐、开放的信息技术生态课堂，促进学生的自主成长与合作发展。

（作者单位：云南省石屏县第一中学）