唐斌，刘璐瑶

[摘 要] 随着进入大众化、普及化教育阶段，高等教育质量已经成为关注的焦点。目前，针对毕业生的教育质量评价往往过多关注就业率这一指标。就毕业生的工作岗位情况、工作能力与水平以及之后的职业发展，对建立人才质量培养体系进行了探讨。以深化人才培养体系的制定和改革，促进毕业生工作积极开展，更好地改进高校教育教学方式和提升人才培养质量。

[关 键 词] 人才培养质量体系；毕业生；跟踪调查；高校教育

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0222-02

一、毕业生跟踪调查的研究现状

目前，国家对普通高校毕业生就业的调查工作非常重视。从乔志宏、张凯发表的《大学生就业状况调查研究》中，可以大致了解到大学生就业状况的详细信息。从毕业生的录用通知、月收入和工作满意度等方面来看，大学生就业的状况不是很乐观。虽然国内对于推进教育教学改革已经取得了一定成果，培养模式、课程设置、教学方法与手段等有关教学过程的研究与探讨也已经比较深入，但针对毕业生的教育质量评价往往过多关注就业率这一项指标。事实上，毕业生离开学校进入工作单位后，他们的工作岗位情况、工作能力水平及之后的职业发展，同样是检验高校教育教学质量与水平的重要标准，这些因素更应该作为教育教学改革的依据。

二、建立人才培养质量体系的目的与意义

随着近年来就业形势愈发严峻，高校对学生培养应该与市场的需求相结合，培养出“有就业能力、有就业需求、有工作水平”的高校毕业生是高校人才培养的目标，也是高校教育改革的有力依据。……