陈靓

[摘 要] 单亲家庭高职生正处于人生成长的关键时期，思想、学习、行为等方面不同程度地存在着很多心理问题，直接影响着他们的成长。单亲家庭高职生的教育问题也因此引起了全社会的关注和重视。对学校高职一、二、三年级280名学生进行了调查研究，探讨他们在合作能力、应付挫折能力等方面在性别、家庭关系、不同年级上的差异，用数据准确把握单亲家庭高职生的心理素质特征，改善他们的心理素质现状。

[关 键 词] 单亲家庭；高职生；心理素质

[中图分类号] B844 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0036-02

一、研究過程

本研究运用被试基本情况调查问卷和郑希付教授编制的心理素质量表为测试工具对学校高职一、二、三年级280名学生进行调查研究。量表由四个分量表组成，每个分量表各自包含有若干具体的测量评价要素，分别从耐挫能力、社会能力及其倾向、个性、学习能力四个方面进行心理素质测量评价，还包括合作能力、应付挫折能力等13个维度。各维度的总平均分在3.3分以上表示心理素质较好；在2.6～3.3分表示心理素质一般；在2.6分以下表示心理素质较差。

为了避免问卷调查过程中有外界干扰，问卷由调查班班主任发放，并由他们交代好填写问卷的各种注意事项，确保学生没有疑义后才开始填写。为确保问卷的有效性，问卷当场收回。本次调查的问卷发出280份，回收271份，回收率为96.8%；其中有效问卷259份，有效率95.6%，完整家庭高职生问卷197份，单亲家庭学生问卷62份。……